** Prof. Assistente Licenciatura em Cultura Física (Cuba) | |||
Resumo
Neste artigo, os autores revelam as características teóricas e metodológicas do modelo de treinamento utilizado desde 1994 na preparação dos pugilistas da seleção tailandesa, um modelo que é resultado do atual desenvolvimento competitivo e da necessidade de manter o desempenho ótimo do atleta. Ao longo do ano, tem entre seus antecedentes os diferentes sistemas contemporâneos, especialmente o modelo de formação da escola cubana de boxe, são apresentados os resultados da aplicação estabelecendo uma comparação entre as conquistas competitivas obtidas antes e depois do desenvolvimento da nova modelo.
Palavras - chave : Boxers. Elite Treinamento esportivo
Resumo
Neste artigo os autores mostram as características teóricas e metodológicas do modelo esportivo de treinamento utilizado a partir do ano de 1994 na preparação do boxe da seleção nacional de boxe da Tailândia, modelo que é resultado do mundo competitivo desenvolvido e da necessidade de suportar o desempenho ideal do esportista durante todo o ano, seus precedentes são os sistemas de formação contemporânea, especialmente o modelo de escola de boxe cubano. Os resultados de sua aplicação são apresentados estabelecendo uma comparação entre as conquistas competitivas obtidas antes e depois do desenvolvimento do novo modelo.
Palavras-chave: Boxers. Elite Treinamento esportivo
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![]() | EFDeportes.com, Revista Digital . Buenos Aires, Ano 16, nº 155, abril de 2011. http://www.efdeportes.com/ | ![]() |
1/1DesenvolvimentoSegundo Martens, Feitoza e Silva citados por García Manso (2008, p. 232), a evolução histórica do treinamento esportivo pode ser caracterizada em três etapas, a primeira desde a origem do treinamento esportivo na Grécia até o início dos anos 50, na época. do empirismo e onde ocorrem as primeiras tentativas de sistematização; o segundo, dos anos 50 aos anos 70, onde são identificados os sistemas de formação com bases científicas, encabeçados pela escola de formação dos países socialistas; e finalmente a terceira etapa dos anos 80, onde surgem novas iniciativas com tendência a superar o modelo clássico ou tradicional que modifica o processo de preparação do atleta.Atualmente, a preparação do atleta é caracterizada, entre outros fatores, pelo aumento progressivo dos resultados, pelo uso de cargas inimagináveis até recentemente, bem como pelo uso de sistemas competitivos caracterizados por um alto número de competições, todos que exige do treinador uma preparação ideal caracterizada pela busca constante de condições capazes de satisfazer a aplicação de novos métodos, bem como estratégias que suportem não apenas o processo de treinamento, mas também a seleção do futuro campeão.Segundo Matveev (1983, p. 61) a preparação do atleta "... é um processo multifacetado de uso racional do número total de fatores (meios, métodos e condições) que permitem uma influência direta no crescimento do atleta e garantem o grau de disposição para alcançar marcas de alto nível esportivo. ”A esse respeito, Sagarra (2009, p. 47) destaca a coincidência de vários pesquisadores esportivos ao considerar o preparo esportivo como um processo, que deve ser organizado e executado com alta demanda, com os atletas exigidos e um grupo de treinadores talentosos de alto nível. do conhecimento científico apropriado, quem deve planejar o treinamento utilizando os meios e métodos que garantam a obtenção de um desempenho competitivo ótimo.O exposto acima pode ser especificado no planejamento de treinamento com tarefas que sistematicamente e por um longo período de tempo os atletas realizam cuja execução garante a realização da forma esportiva para cada competição, este planejamento de treinamento é organizado em um sistema formado por diversos componentes dialeticamente. relacionado, sua estrutura, segundo Roque (2004, p. 6) “… garante não apenas o desempenho em si, mas quando é obtido; isto é, a direção correta da forma esportiva ”.O planejamento do treinamento esportivo como escrito por diferentes escritores esportivos e pesquisadores foi universalizado nos anos 50 com o modelo proposto pelo professor russo Matveev, que leva em consideração as considerações e experiências de vários pesquisadores da época como Kotov (1916), Gorinevski (1922). ), Pinkala (1930), Ozolin (1949) e com base na lei da adaptação biológica cria o seu modelo da periodização anual do treinamento de esportes.Atualmente existem várias críticas ao modelo já mencionado, algumas delas assumidas por treinadores e especialistas de diferentes modalidades esportivas, tais como:
A preparação geral faz sentido apenas para o estado geral do atleta, que por si só já é elevado pelos anos de treinamento realizados. O modelo é válido apenas para as primeiras fases do treinamento, considerando que aumentar o nível de desempenho do atleta também deve aumentar o percentual de uso de meios específicos de preparo. A periodização do treinamento esportivo, quando foi concebido, baseou-se em resultados competitivos muito menores e num nível de demanda muito menor do que hoje.Todos os itens acima levaram ao surgimento de modelos contemporâneos de treinamento, como o pêndulo de Arosiev e Kalilin (1976), o bloco de treinamento proposto pelo russo Verjoshanski no final dos anos 1970, o esquema estrutural do alemão Peter Tschiene apresentado nos anos 1977-1985, o modelo de sino estrutural do pesquisador cubano Armando Forteza nos anos 90, todos adaptados às características competitivas globais, mas para esportes como atletismo, ciclismo e natação.Nos primeiros anos da década de 60, os treinadores da equipe de boxe nacional cubana começaram a usar a periodização anual de Matveev com a colaboração de técnicos russos e alemães, fazendo mudanças no planejamento em 1975 ao usar a periodização dupla em seguida, incorporar o Período Direto à Competição (PDC) em 1978, criando um modelo da escola cubana de boxe com características multimacrocíclicas ajustadas ao aumento do programa competitivo da Associação Internacional de Boxe Amador (AIBA) e as características da pirâmide seletiva do país com o qual os melhores resultados competitivos foram obtidos. (Sagarra 1998, p.13)Com a experiência acumulada pela escola de boxe cubana, atualmente treinadores cubanos que colaboram em vários países fizeram adaptações ao modelo de treinamento que conseguiu incluir no topo do pódio olímpico e na tabela de medalhas dos principais eventos da AIBA para muitos países que antes não apareciam, como é o caso da Tailândia que, a partir de 1994, começou a obter resultados elevados e sustentáveis em todo o mundo, alcançando o terceiro lugar em equipes na Copa do Mundo daquele ano, sua primeira medalha de ouro os Jogos Olímpicos de 1996 em Atlanta, o primeiro lugar por equipe nos Jogos Asiáticos de 1998, medalha de ouro nos Jogos Olímpicos de Sydney 2000, Atenas 2004 e Beijin 2008.Figura 1. Coachan Fontanills com as fotos de Somlit Kamsing, Wichan Polit, Manus Boonjumnong e Somjit JonhohorCampeões olímpicos tailandeses de Atlanta 96, Sydney 2000, Atenas 2004 e Pequim 2008, respectivamentePara alcançar os resultados desportivos acima referidas a nível internacional era necessária adaptação para o modelo predominante de formação naquele país, expressão da cultura dele, porque, como F. Sanchez (1994, p. 38) explica "a estrutura de esportes um país é o reflexo de sua cultura, consequentemente cada país e cada cultura cria seu sistema de formação diferente do de outros países, isso inclui seu modelo competitivo ”.Um diagnóstico em 1993, auxiliado por entrevistas não estruturadas, que levaram em consideração o clima psicossocial, costumes, temperamento, resultados esportivos e o estado de saúde dos boxeadores, forneceu os dados necessários para a realização de inovações no modelo de treinamento levando em consideração O calendário competitivo da AIBA conta, cuja análise mostrou o aumento considerável de eventos em todo o mundo com a existência de 35 torneios no continente europeu, sete na Ásia e doze no continente americano, torneios de grande demanda competitiva e que outorgar pontos para o ranking mundial, acrescentando a isso a introdução, em 1995, dos três eventos de qualificação para os Jogos Olímpicos.Figura 2. Esquema que explica o modelo multimacrocíclico para o treinamento de pugilistas de elite tailandeses em todo o mundo desde 1994A Figura 2 explica o modelo de treinamento concebido para pugilistas tailandeses de classe mundial desde 1994, que como parte do diagnóstico integral pode ser visto, bem como o sistema Matveev, neste caso, para o primeiro macrociclo, depois segue o planejamento do modelo. formação que concebe os princípios da formação, métodos, procedimentos e conceitos desportivos, estes últimos tendo em conta a importância do conhecimento das definições conceptuais dos diferentes componentes e direcções da formação desportiva sem os quais seria impossível um planeamento adequado ,O desenvolvimento da continuação planejada, que ao contrário do modelo tradicional, apresenta um primeiro período em que são criadas as bases para a obtenção da forma esportiva (DF), que é alcançada na primeira fase do segundo período e depois se estabiliza através de um mesociclo de competição.Este modelo representa uma estrutura multimacrocíclica onde cada macrociclo culmina com uma competição, o que constitui o diagnóstico para um novo planejamento, que pode começar com um período preparatório ou com uma nova obtenção da forma esportiva de acordo com o prazo para a nova competição, aqui reside a principal diferença entre este modelo e o tipo tradicional.Para os autores deste trabalho esta forma de planejamento permite:
Garantir uma avaliação de todos os componentes da preparação do atleta em curtos períodos, permitindo a correção precoce de dificuldades físicas, técnicas, psicológicas e táticas, tendo como avaliação final de cada macrociclo à competição. Uma melhor preparação para os rivais mais fortes de repetidos confrontos de uma maneira esportiva, não deixando espaço para a subjetividade na avaliação do combate, permitindo corrigir e desenvolver uma nova estratégia para o próximo encontro. Realize um novo planejamento com base nas dificuldades das habilidades anteriores, tornando o sistema de treinamento mais objetivo. Evite a elevação exagerada do volume de treinamento, reduzindo o tempo dos períodos. Garantir a fluência necessária do atleta e obter os pontos necessários para uma boa posição no ranking.Em cada macrociclo os estágios ou mesociclos de preparação geral e especial são eliminados, dando especial importância à preparação especializada, um exemplo disso foi o macrociclo final para participação nos Jogos Olímpicos de Atenas em 2004, evento em que pugilistas tailandeses conseguiram se colocar terceiro lugar em equipes com medalha de ouro, prata e o mesmo número de bronze.Tabela 1. Volume de cobranças para preparação geral e especial de pugilistas tailandeses participantes em Atenas 2004
Preparações Meso 1 Meso 2 MOFD MEFD Total Física geral 2405 min. 1280 min. 242 min. 30 min 3957 min. Física especial 4162 min. 3421 min. 1766 min. 169 min. 9518 min. Volume total 6567 min. 4701 min. 2008 min. 199 min. 13475 min.A tabela expressa numericamente a diferença entre o volume de cargas desenvolvido para a preparação geral (29%) e especial (71%) dos pugilistas classificados para os Jogos Olímpicos de Atenas de 2004.Tabela 2. Dados comparativos entre os resultados dos pugilistas tailandeses antes e depois do desenvolvimento do modelo de treinamentoComo pode ser visto na tabela, os resultados dos pugilistas tailandeses nas maiores competições da AIBA mostram uma grande diferença entre os obtidos antes de 1994 (12,1%) e aqueles obtidos com as inovações feitas no modelo de treinamento (87 9%).Obviamente, as mudanças realizadas garantiram maiores conquistas competitivas, validando de forma prática o modelo de treinamento esportivo desenvolvido e adaptado às características do boxeador de elite mundial tailandês.